DISEÑO DE UNA E-ACTIVIDAD

¿A QUÉ SABE EUROPA?

• Curso y nº de alumnos: 5º EP. 17 alumnos/as

• Tema a desarrollar: Conocer otras culturas europeas a través de la gastronomía.

• Objetivos a conseguir:

Ø  Aprender a redactar una receta

Ø  Conocer la gastronomía típica de otras Comunidades Autónomas y países europeos.

Ø  Realizar una receta a través de los pasos dados

Ø  Trabajar la expresión oral y escrita de la lengua tanto castellana como extranjera.

·           Producto de la tarea: El objetivo de la tarea será que nuestro alumnado elabore varias recetas de comidas típicas gallegas en español o inglés, y que después estas mismas se intercambien con alumnado de otras Comunidades Autónomas o países europeos y elaborarlas todos juntos en clase. 

·           Herramientas TIC: Se utilizará internet como recurso para buscar información de recetas típicas. Todos los implicados en el proyecto, usarán un procesador de textos o de presentación para redactarlas y se irán colgando en un blog común (Blogger) creado para dicho proyecto. El día que se elaboren y degusten se mantendrá un contacto vía Skype con el lugar de origen de la receta para contrastar opiniones y manifestar sensaciones. 

·           Pasos del proceso:

Ø  En primer lugar el alumnado buscará información acerca de recetas típicas gallegas.

Ø  Por grupos redactarán la receta, bien en un procesador de textos o en un programa de presentaciones. La receta será elaborada en castellano y en inglés.

Ø  Una vez realizadas las recetas se colgarán en un blog común a todo el proyecto, para que todos los implicados puedan leerlas y descargarlas del mismo.

Ø  El alumnado seleccionará aquellas recetas que le parecen más interesantes para elaborarlas todos juntos en el aula.

Ø  Durante el proceso de elaboración y de degustación mantendremos el contacto vía Skype con el lugar de origen de la receta para contrastar opiniones y para expresar nuestras sensaciones una vez probada la receta.

Ø  Asimismo se realizará al revés, es decir, nosotros también escucharemos y veremos la degustación de nuestras recetas hechas en otros países.

Ø  Finalmente, todos escribiremos nuestras opiniones en el blog una vez degustados los platos.

·           Forma de colaboración: Se buscarán socios a través de plataformas como e-Twinning o School Education Gateway. También en nuestro Centro hemos asistido a la Jornada Bilateral Erasmus+ con Portugal, en la que había profesorado tanto de Portugal como de otras Comunidades Autónomas, así que también tenemos esos contactos para posibles proyectos.

PRIMER BOCETO DEL PROYECTO ETWINNING

Título del proyecto: Viajando por Europa

Tema a trabajar: La idea para este trabajo, surge a partir del proyecto común de Centro, propuesto por el equipo de  Biblioteca del mismo, cuyo centro de interés son “Los Viajes”. En dicho proyecto, se repartirán los 5 continentes entre todo el alumnado del CPI, para trabajarlos desde las diferentes áreas. Concretamente, al nivel educativo al que va dirigido este proyecto, 5º curso de Educación Primaria, se le propuso trabajar nuestro continente, Europa. A partir de esto, y teniendo en cuenta que es uno de los temas a trabajar en el currículum del área de Ciencias Sociales para este nivel, se diseña un proyecto que vaya más allá de los contenidos de dicha área, para trabajar el tema de modo interdisciplinar atendiendo al principio de globalización, y enfocándolo desde todas las áreas de trabajo. Por eso se cree que puede ser muy interesante, a la par que enriquecedor, poder mantener contacto con otros países Europeos para realizar un intercambio de experiencias y realizar actividades conjuntas a través de las cuales podamos acercar al alumnado la cultura y tradiciones Europeas, de forma recíproca. Asimismo, el alumnado también estará trabajando directamente la competencia lingüística de la segunda lengua (Inglés), ya que esta será la herramienta de comunicación principal con otros socios.

El producto final de todo lo trabajado, se expondrá al final de curso en una jornada de puertas abiertas para toda la Comunidad Educativa y también se realizará una obra musical, en la que el tema principal será los viajes por Europa.

Áreas implicadas: Ciencias Sociales, Lenguas (Lengua Castellana, Lengua Galega, Lengua Inglesa), Matemáticas y Educación Artística

Posibles lenguas del proyecto: Español, Gallego, Inglés, Portugués.

Herramientas a utilizar para la colaboración con los socios: Se utilizarán herramientas como eTwinning para captar otros socios interesados; o el portal educativo School Education Gateway. También en el Centro hemos asistido a las “Jornada Bilaterales Erasmus+ en el Ámbito de la Educación y Formación España-Portugal", en la que hemos mantenido contacto con posibles socios de Portugal y de otras zonas de España.

Objetivos del currículo a trabajar:

1. -  Aprender a trabajar, tanto individualmente como en equipo, desenvolviendo hábitos de esfuerzo, responsabilidad en el estudio, de confianza, curiosidad, interés, creatividad, e iniciativa en la creación de proyectos, asumiendo compromisos y respetando las normas y las reglas establecidas.
2.  Promover el interés, conocer, apreciar y valorar las singularidad culturales, lingüísticas, físicas y sociales (relieve, organización política y territorial, red hidrográfica, población, trabajos, aspectos claves da vida...) de Europa.
3. Emplear diferentes fuentes y recursos para buscar y seleccionar información, para la realización de trabajos y proyectos, individuales y cooperativos, de forma autónoma.
4. Despertar el interés por conocer la cultura, tradiciones y costumbres de otros países europeos, manteniendo contacto con alumnado de otros países de Europa, leyendo textos, redactando narraciones, descripciones y diálogos a partir de lo investigado sobre los distintos países Europeos.
5. Establecer vínculos entre las instituciones participantes, fomentando el aprendizaje interdisciplinar y la relación del alumnado y el profesorado, dando a conocer nuestra institución y entorno geográfico
6. Mejorar la competencia lingüística del alumnado, intercambiando experiencias socio-culturales y lingüísticas. (comunicación vía e-mail, blog, skype, edmodo, etc.)
7. Favorecer el progresivo dominio de la competencia lingüística en la lengua extranjera.

Uso de las TIC: Las TICs estarán presentes en todo momento en el desarrollo de este proyecto, ya que todas las comunicaciones, búsquedas de información, tratamiento de imágenes y actividades a realizar en común, se realizarán a través del uso de las TICs: comunicación vía e-mail, blog, skype, edmodo, eTwinning, uso de diferentes programas para montaje de presentaciones o tratamiento de imágenes, etc.

Difusión del Proyecto: El proyecto se difundirá a través de la página web del Centro, en la plataforma eTwinning, para toda la Comunidad Educativa.

A través de una reunión informativa a nivel de claustro, se transmitirá a todo el equipo docente; a nivel institucional, a través de la red social "Redeiras"; a nivel local se realizará una jornada de puertas abiertas a final de curso para todos aquellos que quieran asistir; a nivel de organizaciones participantes, manteniendo un contacto periódico para intercambiar experiencias, opiniones, ideas y resultados; a nivel de Centro, se realizará al inicio de curso una reunión informativa con las familias del alumnado, para informarles de aquellos aspectos más relevantes del proyecto.

¿QUÉ QUIERO CAMBIAR EN EL AULA?

Por desgracia creo que en nuestro sistema educativo hay muchos aspectos que mejorar, pues el fracaso escolar está ahí y no podemos obviarlo.

Creo que el primer fallo está en el sistema educativo, el hecho de no poder repetir más de una vez en todo un ciclo, creo que es perjudicial para el alumnado, ya que si un alumno no consigue los objetivos de un curso, lo arrastrará en los posteriores y no conseguirá avanzar.

Por otra parte, me resulta muy llamativo que año tras año damos los mismos contenidos y el alumnado no los asimila. Creo que los temarios están mal planteados, son demasiado extensos y un curso escolar no llega, por lo que damos los contenidos a “toda pastilla”, y no da tiempo de interiorizarlos.

Respecto a mi metodología, me gustaría poder hacerla mucho más práctica, es decir, que el alumnado pudiese aplicarla al día a día y que viese la utilidad real de los contenidos. Nuestro sistema educativo es demasiado teórico y dirigido. Sería genial el conseguir que el alumnado aprendiese por gusto, por el mero placer de aprender y no porque es algo impuesto y porque hay que aprobar para pasar de curso y si no me castigan.

Me gustaría saber cómo evaluar al alumnado sin hacer tanto examen, pero reconozco que esto se me escapa.

También me gustaría poder utilizar mucho más las nuevas tecnologías. Yo trabajo en un aula Abalar y reconozco que no le saco todo el partido que podría, muchas veces los ordenadores se “cuelgan”, la conexión no funciona, o se pierde mucho tiempo explicando al alumnado nociones básicas de informática. De todos modos, soy partidaria de una enseñanza mixta, es decir, las nuevas tecnologías están muy bien como recurso o herramienta, pero no podemos dejar atrás los libros o los cuadernos. Creo que esto es importantísimo.

Reflexionando acerca de los obstáculos que me encuentro en mi práctica educativa, creo que el principal, es la visión que tiene la sociedad del profesorado. Solo estamos de vacaciones y vivimos como marqueses, y nuestro trabajo para nada es estresante ni laborioso. Total clases las da cualquiera, es coger un libro y  ya está. No tenemos ninguna autoridad para el alumnado, y además las familias siempre están de parte de sus hijos, nunca tienen culpa de nada. La culpa es del profesor de turno.

En nuestro trabajo todo el mundo opina, me encuentro con familias que me dicen qué tengo que hacer, cómo tengo que plantear las clases, o me recriminan aspectos de mi personalidad o de mi método. Esto no puede ser. Nadie va al médico y le dice lo que le tiene que recetar o cómo tiene que llevar su consulta. Pues no entiendo por qué a nosotros sí, parece que la educación es un tema del que todos pueden opinar, aunque no tengan ni idea. 

Después a esto se le suma que me encuentro con niños desmotivados. No tienen ganas de aprender, estudian para pasar el examen y ya está. Como ellos dicen de qué sirve aprender a sumar, si total hay calculadoras, de qué sirve aprender ortografía, si total el ordenador ya tiene un corrector… Los niños y niñas de hoy en día tienen todo a su alcance y justo en el momento en el que más podríamos aprovechar la gran cantidad de recursos que tenemos, no sabemos cómo hacerlo con efectividad. Como con tan solo darle a un botón tengo toda la información que quiero, no me voy a esforzar en aprenderla, total para qué.

Por otro lado, también veo que el trabajo en casa está mal visto. Creo que en el aprendizaje la parte memorística es fundamental y hay que trabajarla. Creo que no pasa nada porque los alumnos se sienten a estudiar, o hacer tareas que refuercen el aprendizaje. Esto les inculca un ritmo, una rutina, una responsabilidad, capacidad de organización y autonomía, que será muy beneficiosos el día de mañana cuando tengan que desarrollar un trabajo, o para la vida misma. Parece que con las horas de clase ya llegaría para aprender, que tenemos que tener la varita mágica que haga que todos los contenidos queden en las cabezas de nuestro alumnado sin esfuerzo ninguno.

Creo que el punto fuerte que más me gusta de mi metodología es que adoro mi trabajo. Me preocupo mucho por mi alumnado, quiero que aprendan todo lo que puedan de la manera más eficaz. Intento siempre buscar actividades atractivas, que les ayuden e implicarlos en proyectos que creo que pueden ser positivos para ellos. Cuando uno hace las cosas con amor, las hace siempre lo mejor que puede y sabe, y de esta manera ese entusiasmo se sabe transmitir. 

MAPA MENTAL EXPLICATIVO DE ETWINNING

MI PRESENTACIÓN